A divulga��o dos resultados do Exame Nacional do Ensino M�dio (Enem) por escola referentes ao ano de 2014 evidenciou as consequ�ncias de uma lacuna grave no Brasil. Tanto nos col�gios estaduais quanto nos particulares que tiveram suas m�dias no exame divulgadas pelo Minist�rio da Educa��o (MEC), chega a 40% o �ndice de professores de ensino m�dio sem forma��o adequada para dar aulas na disciplina que lecionam. Ocorre que, ao cruzar os dados sobre a taxa de forma��o adequada dos professores com as pontua��es das escolas, percebe-se uma clara liga��o com o desempenho dos estudantes. Ou seja, na m�dia, quanto maior a propor��o de docentes com forma��o correta, melhor o desempenho dos estudantes. Diversos fatores influenciam diretamente o desempenho dos alunos, como perfil socioecon�mico e escolaridade dos pais. A diretora-executiva do Movimento Todos Pela Educa��o, Priscila Cruz, acrescenta que a qualifica��o dos professores tamb�m � determinante para os resultados desses estudantes. Afinal, como ela destaca, �n�o h� como ter uma educa��o superior � qualidade dos professores que atuam nas salas de aula�. � Por isso, � muito importante que os pais tenham acesso a essa informa��o. Munidos de dados como esses, eles podem levar essa discuss�o �s escolas e cobrar solu��es em reuni�es, por exemplo � recomenda. De acordo com ela, as consequ�ncias desse tipo de desvio na atua��o dos profissionais podem ser variadas, por�m s�o mais graves quando n�o h� di�logo entre a �rea de forma��o do professor e a disciplina que ele ministra. � o caso de um profissional de Humanas que atue em Exatas. � Um bom professor precisa somar dom�nio sobre a disciplina que leciona, uma boa metodologia e capacidade de gest�o da turma. Quando o professor vem de outra �rea, o primeiro t�pico j� sai prejudicado � observa. Priscila destaca tamb�m o fato de esse n�o ser um problema exclusivo das institui��es p�blicas. Como mostram os pr�prios dados divulgados pelo MEC, se o total de professores com forma��o adequada no ensino m�dio na rede p�blica � de 60,02%, na privada o �ndice � pouco maior: 61,28%. � Estamos falando de um problema que n�o escolhe a rede. At� porque muitos estados oferecem condi��es de trabalho mais atraentes em suas redes p�blicas. Os col�gios particulares que pagam bons sal�rios s�o minoria � avalia Priscila. O coordenador da Campanha Nacional pelo Direito � Educa��o, Daniel Cara, lembra que uma an�lise mais criteriosa dos resultados do Enem mostra que as escolas p�blicas que conseguem os melhores desempenhos s�o justamente aquelas com uma agenda completa de forma��o de professores e sal�rios atraentes. E essa forma��o, inclusive, vai muito al�m do dom�nio da disciplina lecionada: � O bom professor � aquele que faz com que o aluno queira aprender. E um profissional com boa forma��o tem essa capacidade. Ele consegue deixar o assunto t�o interessante que o aluno quer mais. Ele sabe gerir uma turma. Fonte: O Globo