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Adriana Fernandes é sócia fonoaudióloga no Instituto de Desenvolvimento em Atividades Sensoriais, fonoaudióloga na Consultório Particular, Coordenadora Projeto Multidisciplinar na APADEM. Formada pela Universidade Veiga de Almeida - UVA, PUC-RJ, Universidade Federal do Rio de Janeiro / UFRJ.Fonoaudióloga formada pela UFRJ, Terapeuta DIR/Floortime em formação pelo ICDL/EUA, Especialista em Educação Inclusiva.
GLOSSÁRIO Teacch- é um programa especial de educação talhado para as necessidades individuais de aprendizado da criança autista baseado no desenvolvimento do cotidiano. Pecs- Sistema de Comunicação por Troca de Figuras (do Inglês, Picture Exchange Communication System) Desenvolvido por Andrew S. Bondy, Ph.D. e Lori Frost, M.S., CCC / SLP . O PECS foi desenvolvido em 1985 como um sistema de intervenção aumentativa /alternativa de comunicação exclusivo para indivíduos com transtorno do espectro do autismo e doenças do desenvolvimento relacionadas. Usado pela primeira vez num programa em Delaware ‘Delaware Autistic Program’, PECS tem recebido reconhecimento mundial por focar no componente de iniciação de comunicação. PECS não requer materiais complexos ou caros. Foi criado pensando em educadores, famílias e cuidadores, por isso é facilmente utilizado em uma variedade de situações.Feas- Functional Emotional Assessment Scale (Escala de Avaliação Funcional Emocional) é feito através da realização de um vídeo de 45 minutos de duração, em uma sessão com a criança e sua interação com os pais. Isto é dividido em três módulos: simbólico, sensorial e vestibular, onde ela é exposta aos estímulos do ambiente e dos elementos próprios de cada módulo.
DIR- O modelo D.I.R. -Modelo baseado no Desenvolvimento, nas Diferenças Individuais e na Relação- consiste num modelo de avaliação e intervenção que associa a abordagem Floortime com o envolvimento e participação da família, com diferentes especialidades terapêuticas (terapia ocupacional, fonoaudiologia) e a articulação e integração nas estruturas educacionais.
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